Specjalizacja i kontekst
Treści powstają z myślą o trzech środowiskach, w których pracujemy na co dzień: w organizacjach (HR, kadra zarządzająca), w szkołach (kadra oświatowa, uczniowie, rodzice) oraz w sieci partnerów psychologiczno-pedagogicznych. Zawężenie zakresu pozwala nam pisać konkretnie zamiast ogólnikowo.
Źródła i przejrzystość
Jeżeli prezentujemy dane lub rekomendacje, podajemy ich źródło — własny raport badawczy, publiczne dane (GUS, OECD, WHO, EU-OSHA, MEN, MZ) lub literaturę fachową. Stwierdzeń bez źródła nie podajemy jako faktów; opinie zespołu oznaczamy jako opinie.
Zasada nieszkodzenia (do no harm)
Treści dotyczące zdrowia psychicznego konsultujemy z ekspertami z naszej sieci partnerów. W materiałach kryzysowych zawsze podajemy numery wsparcia (Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży, Centrum Wsparcia dla Osób w Stanie Kryzysu Psychicznego) i nigdy nie zachęcamy do samodiagnozy ani do rezygnacji z profesjonalnej pomocy.
Dostępność i język
Piszemy językiem zrozumiałym dla osób niebędących specjalistami. Materiały dla szkół testujemy z osobami uczniowskimi i kadrą; materiały dla pracodawców z zespołami HR. Treść kierujemy do osób, dla których jest tworzona, a nie do innych specjalistów.
Etyka badawcza
Wszystkie badania pierwotne prowadzimy z zachowaniem zasad anonimowości respondentów, świadomej zgody, zwrotu wyników do badanej organizacji, a w przypadku osób niepełnoletnich — zgody opiekunów. Stosujemy progi liczebności w analizach segmentowych (zwykle minimum 5–7 osób), aby uniemożliwić identyfikację jednostek.
Aktualność i przegląd treści
Treści przeglądamy co najmniej raz na 12 miesięcy oraz każdorazowo po istotnej zmianie kontekstu (zmiana przepisów, nowy raport własny, ważne wyniki badań zewnętrznych). Datę ostatniej aktualizacji podajemy w nagłówku każdej istotnej strony.